（文 邓拓平 凌翰蔚 谭文禹）近日，当记者一行走入珠晖区实验小学，映入眼帘的是学生活泼参与课外活动的身影，无论身在教室内外，他们的脸上总是洋溢着笑容。“以我的理解，办教育必须立足长远，让学生健康快乐地成长是坚定的目标。”珠晖区实验小学教育集团总校长匡武说道，对于“双减”，他也持同样的态度，“理解这一政策不能停留于表面，仅仅作为一项工作任务，这是有利于孩子们终生发展的一项政策，眼光要高远，心中要充满对孩子们的关爱。”

2021年秋季开学后，“双减”工作在珠晖区实验小学如火如荼地铺展开来。“如果单从字面意义理解‘双减’，片面地认为只要减轻作业负担，减去课外培训负担，这是不对的。‘双减’落实后形成新的教育理念、新的教育思想、新的教学教研管理机制，实现‘轻负高质’，让学生满意，家长放心才是我们的长远目标。”面对采访，匡武分享着他对于“双减”政策内涵的理解。

珠晖区实验小学教育集团总校长匡武。凌翰蔚 摄

教育理念焕新，教学模式创新

“双减”政策颁布后，从事教育工作三十余年的匡武马上思考起教学教研工作的变革方向，他认为，“双减”背后，既有对培养好下一代的思考，也有对目前社会上存在的一些不当教育理念的纠偏。“比如经常听到的‘不要让孩子输在起跑线’上的观点，我认为这种说法不妥，是一种对教育不当的、片面的理解。”匡武说道，“这一观点之下，难免出现为了考试分数，让孩子们背负过重的作业负担和课外培训负担。”他认为，一个孩子走向属于他的成功，不能用统一的标准去衡量，去引导，而要根据每个孩子的不同，发掘其闪光点。

心怀这样的教育观点，珠晖区实验小学在匡武的管理下，针对不同学生的兴趣爱好，设置了各类兴趣活动小组。网球一直是珠晖区实验小学的特色，小小的校园里，走出了多位网球运动健将，学校也被评为“湖南省网球后备人才培养基地”。“这批学生取得成功，在于充分挖掘了他们在课本学习之外的潜能。”匡武说，而这也给了他启发，“双减”之后，珠晖区实验小学在课后服务课程方面下足功夫，在学生中进行调研后，组建了各类音体美活动兴趣小组，课余，学生有充足的时间去开发自己的兴趣特长。“这也是对于孩子们学习观念的塑造，学习不止于读好课本，考出一个好成绩，还包括方方面面，丰富的课后服务，既让他们掌握更多知识，也激发了学习热情。”匡武说。

珠晖区实验小学教育集团党总支书记陈柏青表示，“做好课后服务，办好学校的体艺教育，还可以加入传统文化内容教学，有助于提升文化自信。让体艺教师充分发挥其所长，是提升校园活力、创新能力的动力源泉，有助于办学品质的提升。”

珠晖区实验小学的网球场。凌翰蔚 摄

课堂之内，珠晖区实验小学也进行了一系列探索。“首先是要求老师们摒弃‘题海战术’‘考试为王’等沿袭已久的习惯，转向高效课堂，重视作业设计。”匡武说。为此，珠晖区实验小学开展了一系列培训和教研活动，让全体教师学习“双减”内涵，加强相互交流学习，激发教师能动性。“对老师，要求不敷衍教学，不超纲超进度，把课上得有趣。对于学生作业，则进行优化设计，让他们不再对做作业有负面情绪，达到作业对巩固知识的正面效果。努力之后，学生的积极性提高，老师在专业素养上也取得了进步。”匡武介绍。目前，珠晖区实验小学对教学、教研、课后服务等进行统筹管理，同时改变校本研训方式，并时常在学生中进行走访调查，课堂质量明显提高，学生对作业的满意度也大幅上升。

珠晖区实验小学开展“双减”课堂教学比赛。学校供图

教学思路变了，评价体系也要变。匡武认为，对于学生素质的评价，不能简单地以考试分数论高低，也不能再有“主课”“副课”的陈旧概念，要全方位评价学生的学习效果。“在以前的教育教学模式下，学生、家长甚至包括一些老师，往往只重视‘纸上’的成绩，但其实考卷上并不能直接反映出学生的基本能力。于是，学校根据教学进度和需要，由各教研组和老师组织日常评价、阶段评价，并针对不同的科目设定各自的评价标准，从学生德智体美劳全方面的发展去考量其学习效果。”匡武说。

珠晖区实验小学设计的学生评价册。学校供图

用心做好德育，用爱陪伴成长

素质教育，德育先行，珠晖区实验小学一直秉承着这样的教育理念。“‘双减’政策颁布，其实也可以理解为是为了更好地开展素质教育，那么在这一背景下，关注孩子们的心理健康、人格健全，帮助他们树立起自立自强的人生信条势在必行。”匡武说，而如何做好德育工作，他表示，教育要充满爱，“我深刻认同前苏联教育家马卡连柯‘爱是教育的基础，没有爱就没有教育’的观点。”

为此，珠晖区实验小学组织开展“汇德之星”争章活动，从理想信念、道德情操、学习态度、行为规范、自立自律等方面规范学生的言行举止，培养其良好品格。同时，匡武争取资金在校园内设置了心理咨询室，开设“知心姐姐信箱”，鼓励学生敞开心扉，正面问题，调节情绪、做自己的主人。

珠晖区实验小学举办校园才艺大赛，为学生打造表现舞台。学校供图

目前，心理咨询成为珠晖区实验小学课后服务的一大特色，在学校心理咨询室内，墙面上是充满童趣的绘画，墙边摆放着各式各样的玩具和运动器材，负责人罗涛介绍，学校非常重视孩子们的心理健康教育，咨询室需要添加设施设备，校长匡武也会全力支持。“有了专门的场地和器具，学生可以借助器具，或以游戏的方式呈现内心的人际互动，并在游戏过程中逐渐达到创伤愈合的效果。同时老师也了解了学生心理动态，及时加以引导，帮助他们健康、快乐成长。”罗涛说。

“学校也会开展丰富多彩的社会实践活动，让学生在潜移默化中受到熏陶和洗礼，树立起正确的世界观、人生观和价值观 。”匡武说，而这一切，均源自于他对于学生发自心底的爱，“作为教育工作者，一定是要爱学生的，有了这份爱，就会不断激励自己为帮助学生养成良好的学习、生活习惯，实现全面发展去不断进行探索。”

学生进行足球训练。学校供图

“尤其是目前‘双减’工作的落实还处在初期，教学教研管理上的产生重大变化，老师们的工作压力是很大的，坚守住‘爱’的信条，才能支撑老师坚持下去，将‘双减’工作落到实处。”匡武说。对于教师，匡武也会关注他们的动态，经常激励和谈心，“爱”既对学生，也对教师。

为做好德育工作，更好地推动“双减”，珠晖区实验小学还加强了家校联动，通过组织成立家委会、举办“家长开放日”等形式，就做好课后服务，学生习惯培养等工作，与家长进行沟通。陈柏青认为，强化家校联动，家长和老师的相互理解与沟通很重要，沟通环节做好了，对于做好德育，做好“双减”，能形成巨大的教育力量。

“落实‘双减’，是一项深入、系统性的工作，目前，珠晖区实验小学进行了一番探索和思考，取得了一些成效，但我们不会自满，而要继续砥砺前行。‘双减’政策关乎全民族的教育事业，关乎祖国的未来，关乎每一个家庭的幸福，身为教育工作者，挑起这份担当，我们责无旁贷。”匡武说。